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2021.01.13
2021-01-13 來(lái)源:教育部
近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),行業(yè)企業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求更加旺盛,專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展備受社會(huì)關(guān)注。為方便社會(huì)各界了解高校專業(yè)學(xué)位發(fā)展情況、學(xué)生報(bào)考、用人部門查詢,在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)報(bào)送的基礎(chǔ)上,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室匯總形成了各專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置情況。
專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置主要分為兩種情況,一種是下設(shè)了詳細(xì)的領(lǐng)域,另一種是不分設(shè)領(lǐng)域。不分設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位類別中,有的類別,如中醫(yī),在招生、培養(yǎng)中依習(xí)慣也采用了類似領(lǐng)域的辦法,下設(shè)了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)等,以更加凸顯人才培養(yǎng)特色,但并未統(tǒng)一公布過(guò)領(lǐng)域;有的類別,如法律,把招生對(duì)象區(qū)分為法律(法學(xué))和法律(非法學(xué)),但在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的,并不屬于領(lǐng)域設(shè)置范疇。
下一步,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室將組織各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)立足社會(huì)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)實(shí)際,編制發(fā)布指導(dǎo)性專業(yè)領(lǐng)域目錄,推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生教育健康發(fā)展。
附件:各專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置情況
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202101/W020210113350936187903.docx
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2021-01-13 來(lái)源:教育部
近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),行業(yè)企業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求更加旺盛,專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展備受社會(huì)關(guān)注。為方便社會(huì)各界了解高校專業(yè)學(xué)位發(fā)展情況、學(xué)生報(bào)考、用人部門查詢,在各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)報(bào)送的基礎(chǔ)上,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室匯總形成了各專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置情況。
專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置主要分為兩種情況,一種是下設(shè)了詳細(xì)的領(lǐng)域,另一種是不分設(shè)領(lǐng)域。不分設(shè)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)位類別中,有的類別,如中醫(yī),在招生、培養(yǎng)中依習(xí)慣也采用了類似領(lǐng)域的辦法,下設(shè)了中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)等,以更加凸顯人才培養(yǎng)特色,但并未統(tǒng)一公布過(guò)領(lǐng)域;有的類別,如法律,把招生對(duì)象區(qū)分為法律(法學(xué))和法律(非法學(xué)),但在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的,并不屬于領(lǐng)域設(shè)置范疇。
下一步,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室將組織各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)立足社會(huì)發(fā)展需求和人才培養(yǎng)實(shí)際,編制發(fā)布指導(dǎo)性專業(yè)領(lǐng)域目錄,推動(dòng)專業(yè)學(xué)位研究生教育健康發(fā)展。
附件:各專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置情況
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202101/W020210113350936187903.docx